Jelentős változásokat jelentett be Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter az országos kompetenciamérés rendszerében. A 2026/2027-es tanévben már csak négy évfolyamon mérik fel a diákok teljesítményét, és nagyobb hangsúlyt kap a szülői háttérkérdőív is. Közben az Oktatási Hivatal közzétette a legutóbbi felmérés eredményeit, amelyekből kiderült, hogy a negyedikesek és ötödikesek szövegértése jelentősen romlott, miközben a nyolcadikosok és a tizedikesek több területen is javítottak. A tavasszal lezajlott országos mérésben több mint 607 ezer diák vett részt.
Huszonöt év után újabb jelentős átalakítás előtt áll az országos kompetenciamérés. Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter november 2-án, Facebook-oldalán jelentette be, hogy a 2026/2027-es tanévben már csak a negyedik, hatodik, nyolcadik és tizedik évfolyam tanulói vesznek részt az országos felmérésben. Ezzel megszűnik a jelenlegi, negyediktől tizenegyedik évfolyamig tartó, évenkénti mérési rendszer, és több tantárgy is kikerül a vizsgált területek közül.
negyedikesek és ötödikesek szövegértése
Miközben a következő tanévre vonatkozó változtatásokat ismertették, november 2-án a legutóbbi országos kompetenciamérés eredményei is nyilvánosságra kerültek. Az Oktatási Hivatal közzétette a 2025/2026-os tanév országos, intézményi, feladatellátási helyi és tanulói adatait, amelyekből már az is látható, hogyan változott a különböző korosztályok teljesítménye.
Március 23. és május 29. között több mint 607 ezer tanuló vett részt a digitális felmérésben, amelynek során több mint 2,7 millió mérési esemény valósult meg. A negyediktől a tizenegyedik évfolyamig különböző tantárgyakból vizsgálták a diákok tudását és készségeit, köztük matematikából, szövegértésből, természettudományból, történelemből, digitális kultúrából, valamint angol és német nyelvből.
Különösen a fiatalabb tanulók szövegértési eredményei alakultak kedvezőtlenül. A negyedikesek országos átlaga 31 ponttal, az ötödikeseké pedig 36 ponttal csökkent az előző tanévhez képest. Ugyanezen a területen a nyolcadikosok már 15 pontos javulást értek el, így a különböző évfolyamok teljesítménye eltérő irányba mozdult el.
Az ötödikeseknél ráadásul nem kizárólag a szövegértésben mutatkozott visszaesés. Matematikából hat, történelemből 15, digitális kultúrából pedig 25 ponttal maradt el országos átlaguk az egy évvel korábbitól. Az Oktatási Hivatal szerint a negyedik és ötödik évfolyamon tapasztalt szövegértési romlás hátterének feltárásához további vizsgálatokra lesz szükség.
Kedvezőbb eredmények születtek ugyanakkor a felsőbb évfolyamokon. Matematikából az ötödikesek kivételével valamennyi korosztály legalább az előző tanév szintjén teljesített, a nyolcadikosok pedig 14 ponttal javítottak. Szövegértésből ugyanez az évfolyam 15 pontos előrelépést ért el.
Természettudományból minden vizsgált évfolyamon emelkedett az országos átlag. A legnagyobb javulást a tizedikesek mutatták, akik 30 ponttal teljesítettek jobban, mint egy évvel korábban. A nyolcadikosok eredménye 20 ponttal nőtt. A szakgimnáziumok kilencedik–tizenegyedik évfolyamán ugyanakkor ezúttal csak azok a tanulók vettek részt a természettudományos mérésben, akik az adott tanévben tanulták a tantárgyat, ezért az összehasonlításnál a résztvevők körének változását is figyelembe kell venni.
Digitális kultúrából szintén jelentős különbségek mutatkoztak. Miközben az ötödikesek teljesítménye 25 ponttal romlott, a nyolcadikosok, kilencedikesek és tizedikesek több mint 30 pontos javulást értek el. Történelemből hasonló tendencia rajzolódott ki: az ötödikesek 15 pontos visszaesésével szemben a nyolcadik–tizenegyedik évfolyamokon több mint 30 ponttal emelkedett az országos átlag. Különösen a tizedikesek eredménye volt figyelemre méltó, akik 50 ponttal teljesítettek jobban az előző tanévinél.
Az idegen nyelvi mérésekben is több kedvező változást regisztráltak. Angolból a hetedik, nyolcadik, tizedik és tizenegyedik évfolyamon egyaránt több mint 20 pontos javulás történt. Németből ugyanakkor a hatodikosok hat, a hetedikesek pedig 12 ponttal gyengébben teljesítettek, míg a kilencedik–tizenegyedik évfolyamokon több mint 30 pontos emelkedést mértek.
Az Oktatási Hivatal összesítése szerint a korábbi évek fokozatos eredményromlása összességében megállni látszik. A most közzétett számok azonban arra is rávilágítanak, hogy a javulás nem minden korosztályt érint egyformán. Míg a nyolcadikosok és tizedikesek több tantárgyból előreléptek, az ötödikesek teljesítménye több mérési területen is gyengült.
A szülők már megnézhetik gyermekük eredményét
Hétfőtől az egyéni tanulói eredmények is elérhetők az Oktatási Hivatal kompetenciamérési felületén. A családok gyermekük mérési azonosítójával tekinthetik meg a részletes adatokat, az iskolák pedig saját eredményeiket is összevethetik a korábbi évek teljesítményével.
A friss országos összesítés és a mérési rendszer átalakításának bejelentése ugyanazon a napon került nyilvánosságra. A tavasszal lebonyolított felmérés még nyolc évfolyam eredményeit tartalmazza, a 2026/2027-es tanévben azonban már csak négy korosztály vesz részt az országos mérésben, és a vizsgált tantárgyak köre is módosul.
A mostani eredmények közül legfőképpen a negyedikesek és ötödikesek szövegértési visszaesése igényel további figyelmet. Az Oktatási Hivatal egyelőre nem nevezett meg konkrét okot, a különbségek feltárását további vizsgálatoktól várják. Közben a felsőbb évfolyamokon több tantárgyból is javult a teljesítmény, így az új mérési rendszer bevezetése egy olyan időszakban történik, amikor az országos adatok egyszerre mutatnak kedvező és kedvezőtlen változásokat.
